Пару слов о...

[Амели с Монмартра]

Я не буду никого отговаривать. Вы, наверное, знаете, что я против абортов, но это мое личное мнение и я никому его не навязываю. Просто хочу поделиться кое-какой информацией. Для размышлений, так сказать…

Уже на второй неделе эмбрионального развития у зародка начинает формироваться ось зародкового диска и хорда, т.е. закладывается нервная система!

Трехнедельный эмбрион уже имеет сформированную нервную трубку (это то, из чего позже получается спинной мозг) с тремя припухлостями на переднем конце (зачаток мозга). Длинна такого эмбриона всего 3мм!

А на пятой неделе, когда длинна эмбриона 22мм, уже четко выражены все отделы головного мозга и мозжечок. На этой стадии эмбрион уже начинает проявлять активность, установлена реакция на боль и прикосновение!

В 7 недель эмбрион уже способен воспринимать звуки и отвечать на них толчками в переднюю стенку живота матери.
В 8 недель (длинна 40мм) – уже есть кора головного мозга, а также развиваются органы чувств: плод начинает чувствовать вкус, запах, прикосновение к губам.
3-х месячный плод уже поворачивает голову, может хмурить лоб, поднимать брови, сжимать пальцы.

На 5-м месяце – делает дыхательные движения, зажмуривает глазки, проявляет свой хороший или плохой характер. Он может пугаться или сердиться, слыша громкие звуки из мира взрослых, четко реагирует на голос и настроение матери. Уже четко чувствует отношение к себе родителей.

На 6-м – особенно начинает реагировать на музыку.

В 7-мь месяцев он открывает глаза, реагирует на свет, любит сладкое и не любит горькое или соленое, кричит(открывает ротик, как при крике), злится или радуется.

Известный психолог Д.Чемберлен в ходе своих экспериментов установил, что все блоки памяти человека сохраняют чувства, эмоции и последовательное развитие событий, которые имели место во время внутриутробного развития плода и периода рождения. При этом выявлено глубокое проникновение событиями, их понимание и даже социальную оценку! Пренатальные (внутриутробные) воспоминания демонстрируют яркое осознание насилия, опасности, или доверия, которые мог бы при этих обстоятельствах проявить взрослый человек! Человек помнит себя почти с самого момента зачатия! Это удивительно, но факт! Не зря же в Китае возрастом новорожденного ребенка считали 9 месяцев.

Comments

[*Arasi*]

на 18 день у эмбриона уже бьётся сердце
во многих странах аборты разрешены, потому что дети в животики не считаются индивидуальностями. хотя самом деле все наоборот. эмбрион маленький эталон человека. он чувствует, мыслит. но на это просто закрывают глаза. психологи говорят, что это из-за того что мы не видим эмбрион и мы не воспринимаем его как мыслящего субьекта.
вообще я хоч писать по этому вопросу научную работу. если ты можешь посоветовать несколько авторов я буду очень благодарна. и если тебе будет нужно, могу посоветовать конкретные публикации.

[Амели с Монмартра]

Avabi no kami Я бы тоже хотела сделать Пренатальную психологию темой своей курсовой, как минимум. Посоветуй, пожалуйста! Эта тема мало изучена, но вот некоторые книги и статьи по темам:

Этапы пренатального развития человека
1. Курило Л.Ф. Развитие эмбриона человека и некоторые морально-этические проблемы методов вспомогатель-ной репродукции (обзор литературы). 2002.
2. Балановская Н. Усуи рейки риохо для детей и родителей. 2002.
3. Chamberlain D.B. The fetal senses. 1998.
4. Chamberlain D.B. Babies are conscious. 1996.
5. Joseph R. Fetal brain and cognitive development. 1999.
6. Sallenbach W.B. Claira: a case stady in prenatal learning. 1998.
7. Van de Carr F.R. Enhancing early speech, parental bonding and infant physical development using prenatal interven-tion in standard obstetric practice // Pre-& Perinatal Psychology Journal. – 1986. – Vol. 1 (1). – P. 20-30.
8. Van de Carr F.R. & Lehrer M. Prenatal University: Commitment to Fetal-Family Bonding and the Strengthening of the Family Unit as an Educational Institution // Pre-& Perinatal Psychology Journal. – 1988. – Vol. 3 (2). – P. 87-102.
9. Павлова Л. Жизнь до рождения. 2000.

Пренатальное сознание
1. Chamberlain D.B. Prenatal receptivity and intelligence // Journal of prenatal and perinatal psychology and health. – 1998. – Vol. 12 (3-4). – P. 95-118. ( 2001).
2. Дарвин Ч. Иллюстрированное собрание сочинений. Том III. О выражении ощущений у человека и животных. / Пер. с англ. – М.: Изд. Ю. Лепковского, 1908. – С. 1-211.
3. Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligences. – N.-Y.: Basic Books, 1983. (За [1]).
4. Cheek D.B. Are telepathy, clairvoyance and “hearing” possible in utero? Suggestive evidence as revealed during hypnotic age-regression studies of prenatal memory // Prenatal and perinatal psychology journal. – 1993. – Vol. 7 (2). – P. 125-138. ( 2001).
5. Chamberlain D.B. The mind of your newborn baby (3-rd ed.)/ – Berkeley, CA: North Atlantic Books. (За [1]).

Механизмы пренатального обучения
1. Chamberlain D.B. The fetal senses. 1998.
2. Chamberlain D.B. Babies are conscious. 1996.
3. Joseph R. Fetal brain and cognitive development. 1999.
4. Van de Carr F.R. Enhancing early speech, parental bonding and infant physical development using prenatal interven-tion in standard obstetric practice // Pre-& Perinatal Psychology Journal. – 1986. – Vol. 1 (1). – P. 20-30.
5. Van de Carr F.R. & Lehrer M. Prenatal University: Commitment to Fetal-Family Bonding and the Strengthening of the Family Unit as an Educational Institution // Pre-& Perinatal Psychology Journal. – 1988. – Vol. 3 (2). – P. 87-102.
6. Meltzoff A.N. The roots of social and cognitive development: models of man's original nature. – In "Social Percep-tion in Infants”. – T. Field and N. Fox (Eds.). – Norwood, N.J.: Ablex, 1985.
7. Sallenbach W.B. Claira: a case stady in prenatal learning. 1998.
8. Chamberlain D.B. Is there intelligence before birth? // Pre- and Perinatal Psychology Journal. – 1992. – Vol. 6 (3). – P. 217-238.
9. Chamberlain D.B. The sentient prenate: what every parent should know // Pre- and Perinatal Psychology Journal. – 1994. – Vol. 9 (1). – P. 9-32.
10. Chamberlain D.B. Prenatal receptivity and intelligence // Pre- and Perinatal Psychology Journal. – 1998. – Vol. 12 (3-4). – P. 95-118.

Влияние пренатального общения на развитие детей дошкольного возраста
1. Sallenbach W.B. Claira: a case stady in prenatal learning. 1998.
2. Van de Carr F.R. Enhancing early speech, parental bonding and infant physical development using prenatal intervention in standard obstetric practice // Pre-& Perinatal Psychology Journal. – 1986. – Vol. 1 (1). – P. 20-30. ( 2001).
3. Van de Carr F.R. & Lehrer M. Prenatal University: Commitment to Fetal-Family Bonding and the Strengthening of the Family Unit as an Educational Institution // Pre-& Perinatal Psychology Journal. – 1988. – Vol. 3 (2). – P. 87-102. ( 2001).
4. Manrique B., Conasti M., Alvarado M.A., Zypman M., Palma N., Ierrobino M.T., Ramirez I., and Carini D. A con-trolled experiment in prenatal enrichment with 684 families in Caracas, Venezuela: results to age six. // Journal of Pre-& Perinatal Psychology and Health. – 1998. – Vol. 12 (3-4). – P. 209-234. (< http://www.birthpsychology.com/journal/abstracts.html > 2001).

[Онии-чан]

Амели с Монмартра Нифигассе, тебя увлекло!!! А я все никак не начну читать

[*Arasi*]

Амели с Монмартра
1.Эрих Блехшмидт "Сохранение индивидуальности(проблемы эмбриологии)"
2. Андреас Ляун "Humsnae Vitae - ориентация на христианский стиль жизни"
3. Клайв Стейплз Льюис "Четыре любви"
4.Кароль Войтила ""Любовь и ответственность
5.Стефан Щварц "Моральная проблема аборта"
5. Ann seltenberger '' Every woman has a right to know the dangers of legal abotrion ''1983...

у меня идея - сбрось мне на u- мыло свой e-mail, а я тебе пришлю список и ты сама выберешь =))

[pupirishki]

Амели, с чего вдруг? )))

Я больше чем уверенна, что все твои ПЧ высокоморальные люди)))

[Амели с Монмартра]

pupirishki Будем надеяться))